Plantegem l’atenció a les necessitats educatives dels nostres alumnes des de la perspectiva global del centre i de la participació prioritària dels alumnes en entorns ordinaris, i en forma part de la nostra planificació de treball.
Les mesures i eines que posem a l’abast perquè els nostres alumnes tinguin ateses les seves necessitats individuals són d’índole diversa:

• Atenció als diferents ritmes d’aprenentatge i capacitats dels alumnes a l’aula amb diferent material, recursos, agrupaments, etc.
• Desdoblaments, suports, etc.
• Mestres que desenvolupen tasques de suport SEP.
• Mestres d’Educació Especial i Aula d’acollida.
• Comissió d’Avaluació.
• Comissió D’atenció a la Diversitat. Aquesta aplica la concreció de criteris i prioritats per a l’atenció de la diversitat dels alumnes, l’organització, ajuts i seguiment de què disposa l’escola i de les mesures adoptades, el seguiment de l’evolució dels alumnes amb necessitats educatives especials, específiques i d’altes capacitats.

Instruments que disposa la CAD:

• Protocol de derivació.
• Criteris d’atenció d’educació especial.
• Pla individualitzats.
• Reunions de les persones implicades.
• Comissió Social. Fa el seguiment dels alumnes que presenten necessitats socio-econòmiques.

Instruments que disposa la CS:

• Protocol de derivació.
• Reunions de les persones implicades

La diversitat és viscuda com una realitat, una riquesa  i una oportunitat de viure i conviure tots plegats.  La inclusió és una manera d’atendre l’alumnat tot respectant les seves capacitats, els seus ritmes, els seus estils d’aprenentatge, els seus interessos, les seves cultures.